教师发展 • 专业阅读丨《阅读 思辨 洞见》——蒋敦推介

一是警惕“归零现象”。我们一线教师对待公开课备课和教学能力大赛备赛非常细致认真，很多时候整个教研组一起研讨互助，在此过程中有诸多思维的碰撞，但是等活动结束，能形成教研组或个人的教学成果却极少。周杰老师编著的该书体现了其教学过程中明确的问题意识，规范的研究流程和精准的成果提炼，可以助力我们一线教师们将教学问题转化为研究问题，聚焦研究问题开展行动研究，反思研究过程，提炼教学成果，从而形成自己的“教学名片”。

二是走向“深度学习”。学生的批判性思维如何在英语阅读教学中得到深耕培育，我们一线教师各有各的理解与主张，并没有整体的培养规划，更多的是从自身经验出发，根据自我理解开展实践，最后忽略反思难见成效。周杰老师编著的该书不仅和盘托出课题研究的整体规划方案，还条分缕析地阐述高中英语阅读教学中批判性思维培养的关键环节和路径工具，让我们一线老师可以进行“复制实验”，根据自身校情班情“量体裁衣”，并在行动研究中让课程育人价值得以落实，从而进一步落实学生的深度学习。

三是开展“延伸实践”。“站在巨人的肩膀上可以更好地锚定新目标。”周杰老师编著的该书不仅让我们一线教师能够做好阅读教学中批判性思维的培养，还鼓励后续研究者尝试读写一体化融合教学等路径，为我们一线教师进一步做深、做精和做实教学研究实践指明方向，探索更多英语课程育人的有效途径和有益实践。

蒋敦，高中英语一级教师，硕士研究生。博鱼智慧教育中心成员，泉州市教学能手。曾获2023年泉州市中学教师教学技能竞赛高中组特等奖，2023年福建省高中英语省级优质课比赛第二名，2023年“基础教育精品课”评选省级精品课，2023年泉州市德育精品项目遴选活动高中组第一名，2022年“基础教育精品课”评选部级精品课，2019年高考“优秀评卷员”和校先进德育工作者荣誉，多次开设市、校级公开课，获得一致好评；参加《新高考背景下高中英语教学中思维导图应用的理论与实践研究》等4项市级课题研究；发表《新课改下高中教学中思维导图的运用》等多篇CN论文，并多次指导学生参加各级各类英语比赛，成绩优异。